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中條健志(CHUJO Takeshi)@東海大学湘南キャンパス 1号館2階C翼「第4研究室」                          (カレンダーまたはカテゴリーから授業を検索してください)

2016年11月14日 (Mon)

①前回の復習
→ リーダーが自分以外のメンバーに質問する。
:Tu as étudié le français hier ? / Tu t’es levé(e) à quelle heure ce matin ? / Tu as déjà voyagé à l’étranger ? / Tu aimes AKB ?

②課題の確認(Unité 9, Dialogueの発音)
 【確認中のタスク】
→ p.36, Activité 2. と板書された問題の答えをタスク・シートに解答する。
5. Elle ne prête pas sa voiture à son frère. ※人称代名詞を用いた文に書き換える。
6. Les jeunes animent ces quartiers. ※受動態の文にする。
7. 私はコーヒーを飲みながら雑誌を読む。※ジェロンディフを用いて仏訳する。
8. Les personnes (     ) ont moins de 16 ans ne (     ) pas (    ) ce (    ). ※日本語を参考に、カッコ内に適切な語を入れる。※qui / peuvent / voir / film
→ 指定されたグループの代表が解答を板書し、全員で答え合わせをする。

③Unité 9本文(p.38)
→ Dialogueを全員で発音する。
→ 複合過去、半過去、大過去が用いられている箇所に線を引き、グループ内で共有する。
→ 下線を引いた箇所について、全員で確認する。

④Grammaire 1.「直接法半過去」(p.39)
→ savoirの活用表を全員で、avoirとêtreの活用表をグループ内で発音する。
→ 「用法」の例文(1つ目)を全員で発音し、グループのリーダーが複合過去と半過去の違いについて説明する。
→教員からのヒントを参考に、板書された仏語文の空欄を埋め、日本語に訳す。
1. J’( allais ) en vacances à la mer quand j’( étaits ) petite. 2. J’( aimais ) bien l’école de mon quartier. 3. Nous ( faisons ) beaucoup de sport, avant. 4. Hier, c’( était ) l’anniversaire de Caroline. Je lui ( ai donné ) un roman. 5. Quand elle ( est entrée ) dans le salon, son père ( regardait ) la télé. 6. Il ( est arrivé ) au cinéma, mais il y ( avait ) déjà beaucoup de monde. 7. Nous ( avons marché ) dans le parc, parce qu’il ( faisait ) beau.
→ 指定されたグループの代表が解答を板書し、全員で答え合わせをする。

【次回までの課題】
⇒ Unité 8, Lecture (p.37, CD 78)を発音できるようにしておく。

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