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中條健志(CHUJO Takeshi)@東海大学湘南キャンパス 1号館2階C翼「第4研究室」                          (カレンダーまたはカテゴリーから授業を検索してください)

2016年10月24日 (Mon)

①復習(自己紹介+体調表現)
→ グループのリーダーから順に「名前」「住んでいる所」「出身」「年齢」を言う。
→ 教員のフランス語をリーダーがリピートし、メンバーに質問する。
※リーダー以外は教科書を閉じる。
:Tu as faim ? / Tu as soif ? / Tu as chaud ? / Tu as sommeil ?

②課題の確認(Unité 7, Dialogueの発音)
【課題中のタスク】
→ 質問文(板書)にたいする自分自身の答えをタスク・シートに書く。
1)Tu t’es levé(e) à quelle heure ce matin ? 2)Aujourd’hui, tu as déjeuné avec tes amis ? 3)Tu es né(e) en quelle année ? 4)Tu as déjà voyagé à l’étranger ? 5)Hier soir, tu as dormi de quelle heure à quelle heure ? 6)[隣人の名前] a étudié le français hier ?
→ Dialogueを全員で発音する。
→ 指定されたグループの代表がタスクの解答を板書し、全員で答え合わせをする。

③関係代名詞 que(p.31)
→ リーダーが関係代名詞 que についてメンバーに説明する(1分)。
→ ヒント(板書)を参考に、関係代名詞 を用いて、日本語をフランス語文にする。
※問題(日本語)は教員が口頭で言う。
1)「特に私が好きな国があります」 ヒント:il y a / aimer / particulièrement
A : Il y a un pays que j’aime particulièrement.
2)「これが両親のために買ったプレゼントです」  ヒント:voilà / les cadeaux / acheter / pour
A : Voilà les cadeaux que j’ai achetés pour mes parents.
3)「彼が作るケーキを買ってみて」 ヒント:acheter / des gâteaux / faire
A : Achète des gâteaux qu’il fait.
4)「彼女が私にする質問は難しすぎます」 ヒント:la question / poser / difficile / trop
A : La question qu’elle me pose est trop difficile.
→ 指定されたグループの代表がタスクの解答を板書し、全員で答え合わせをする。

④副詞的代名詞en、中性代名詞le(p.31)、Activité 2.(p.32)
→ リーダーから順に、y(p.23)、en、leの順に用法を口頭で説明する。
→ リーダーが命令文の作り方を解説した後、2.をタスク・シートに分担して解答する。
→ 教員のフランス語を聞きながら答え合わせをする。

⑤次回ふりかえりテストについて
⇒ Dictée:フランス語を聞き、書き取ってください。直接法複合過去を用いた文が10個出題されます。教科書とタスク・シートのみ持ち込み可です。

【次回までの課題】
⇒ 教員からの質問(複合過去を用いたもの)に口頭で答えられるようにしておく。
※授業内で扱った表現から出題します。

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中條健志(CHUJO Takeshi)
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授業を記録しています。お問い合わせ⇒takeshijoあっとnifty.comまで◎

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